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especialista em lidar com crianças com necessidades especiais e outras
- 61 anos de idade feminina
- Malásia
- Vivendo em Malaysia
- Tem passaporte para a Malásia
- Não tem visto
Pessoal
- 10 + Anos de experiência paga
- 20 ou mais anos de ensino
- Carteira de motorista válida
- Usará carro próprio para o trabalho
- Referências disponíveis
qualificações
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Introdução
Um praticante de primeiros anos confiante, multilíngue e experiente e concluiu o mestrado no Reino Unido em estudos da primeira infância. Agora muito interessado em ingressar em uma escola internacional ou em uma família particular que oferece crescimento e apoio e, em troca, transfere habilidades, conhecimentos e experiência para o ensino do ensino fundamental.
Nível educacional
2013- 2016 Mestrado em Primeira Infância. Cambridge/Chelmsford,
Reino Unido.
2000 Curso de Aconselhamento conduzido pelo The National Cancer
Sociedade da Malásia.
1997-1998 Pós-Graduação em Educação Especial para Pessoas com
Múltiplo (Físico e Neurológico)- Concedido por
“A Sociedade Espástica da Índia”. Kottorpuram, Chennai. Índia.
1991 Hertfordshire College of HealthCare Studies DC2 versão de
o teste de admissão UKCC. St Albans, Reino Unido.
1981 Certificado Geral de Educação (Malásia)
Experiência de Ensino
International Primary School, Penang março de 2015 até o presente.
Centro de ensino
Cargo Ocupado: Professor de Inglês Nível Um-Nível Três
Abril de 2014 até o presente
Eu ensino um grupo de alunos com idade entre 5 e 9 anos e dou aulas semanais.
O plano de aula para o grupo é o seguinte:
1up discussão
2.ortografia
3dizer escrevendo
4ntences e leitura fônica.
Associação de Crianças para Paralisia Cerebral (espástica) de Penang 1992-2013
Vários cargos ocupados
Chefe de Departamento da Secção Primária Abril de 2009 - 31 de Janeiro de 2013
• Responsável pela turma especial do setor primário composta por 30 alunos e 10 funcionários.
• Preparação de planos de aula baseados no Currículo Integrado da Malásia para a Escola Primária.
• Periodicamente, organize e conduza reuniões com funcionários, voluntários, pais e cuidadores.
• Planejar eventos esportivos anuais, passeios e coordenar shows e assembleias escolares.
• Coordenar a terapia musical e de movimento na University Sains Malaysia.
• Apoiar os alunos a adquirirem competências independentes, tais como atividades sociais, de comunicação e de vida diária.
• Trabalhar com uma equipe de professores e terapeutas para produzir ferramentas e móveis personalizados para atender às necessidades especiais de cada indivíduo.
• Trabalhar em estreita colaboração com o fisioterapeuta e o terapeuta ocupacional para o desenvolvimento holístico dos nossos filhos.
• Organizar atividades internas e externas, como camping, jogos e sessões de hidroterapia.
Terapeuta Assistente de Terapeuta Ocupacional Março de 2004 – Março de 2009
• Principalmente envolvido com Programa de Integração Sensorial.
• Auxiliei o terapeuta a montar uma unidade de integração sensorial no departamento
• Avaliava os alunos em questões sensoriais e tratava os alunos com questões defensivas táteis.
• Tratamento de crianças com deficiência visual na unidade de Snoezelen.
• Relatórios anuais de progresso dos alunos preparados para os pais.
Responsável pela Unidade de Terapia Ocupacional entre meados de 1998 e fevereiro de 2004
• Envolvido na avaliação médica e de equipe com pediatra, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, pais/cuidadores e assistente social.
• Auxiliou os terapeutas no design personalizado de ferramentas de escrita, utensílios de alimentação e móveis para assentos posturais.
• Fornecer habilidades de autoajuda – educação sobre higiene e cuidados primários para pais, cuidadores e voluntários.
• Treinamento de novos funcionários para o trabalho a bordo.
• Alunos treinados para participar do BOCCIA nas Paraolimpíadas de 2002.
Professor agosto de 1992 – maio de 1997
• Ensinar crianças de 4 a 9 anos com as seguintes abordagens e métodos.
• Aprender através da arte expressiva e da música.
• Fonética em cartões flash e computador.
• Habilidades motoras finas e grossas.
• Conduziu atividades de grupo de recreação para o Grupo de Intervenção Precoce
• gerenciamento de comportamento em sala de aula
Experiência voluntária relevante no Reino Unido
As crianças inspiram, Chelmsford. julho de 2014
• Música e Movimento.
• Participou com as crianças em jogos de salão.
• Auxílio no lanche e almoço.
Columbus School and College, Chelmsford. julho de 2014
• Estar com os primeiros anos em um playground.
• Observei a sala sensorial.
• Acompanhava os alunos à assembleia.
• Crianças observadas em atividades de acampamento ao ar livre.
Escola primária de Tyrell, Chelmsford. julho de 2014
• Espetáculo de marionetes observado na aula de recepção.
• Assistência prestada ao professor da turma.
No momento, estou trabalhando ao lado de um aluno com alta inteligência e autismo no quinto ano. Dou meu melhor apoio e presto assistência na escola internacional para que o aluno produza o melhor de sua capacidade potencial de funcionar na comunidade escolar, entre outros. estudantes e profissionais.
Tenho uma família e moro com meu marido e uma filha com 13 anos de idade. Mantemos um contato muito próximo com nossos familiares. Por religião, somos hindus e participamos de nossos eventos culturais e celebramos o melhor de meu interesse no momento: dançar e meditar. Frequento dançar uma vez por semana, o que acompanha minha caminhada diária. grupo e traz meus momentos de alegria e diversão com a música.
Experiência do Tutor
Tenho experiência paga no ano 10 com os seguintes | ||
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Artes e Música | O negócio | Computadores |
Engenharia | Inglês, Leitura e Escrita | Língua estrangeira |
Matemática | Estudos sociais | Educação Especial |
Ciência | Preparação para o teste |
Tenho experiência em trabalhar com esses tipos de necessidades especiais | ||
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ADD / ADHD | Asma | Síndrome de Asperger / Autismo |
Problemas Comportamentais | Síndrome de Down | Epilepsia |
Dislexia | Deficiência auditiva | Transtorno Obsessivo Compulsivo |
Síndrome de Tourette | Deficiência visual |
Eu tenho as seguintes habilidades ou certificações | ||
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Problemas Comportamentais | CPR | Primeiros Socorros |
Necessidades especiais | Associação Americana de Tutoria | Associação Nacional de Tutoria |
Sinto-me confortável em trabalhar com alunos 2
Especialidades por Assunto
Inglês, Leitura e Escrita - do pré-escolar ao 4º ano | ||
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Inglês | ESL | Gramática |
Artes da linguagem K-6 | Literatura | Phonics |
Falar em público | Leitura | Leitura Adulto |
Escrevendo |
Matemática - das séries Pré-K ao 6 | ||
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álgebra 1 | álgebra 2 | Cálculo |
Equações diferenciais | Elementary School Math | Geometria |
Matemática Integrada | Álgebra Linear | Lógica |
Middle School Math | Pré-cálculo | Probabilidade |
Estatísticas | Trigonometria |
Educação Especial - das séries Pré-K ao 5 | ||
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ADD / ADHD | Dislexia | Comportamento Emocional |
Geral | Deficientes auditivos | Aprendizagem desativada |
Deficientes Leves | Linguagem de sinais | Patologia da Fala |
Requisitos do tutor
Sou fluente nos seguintes idiomas: Bahasa Malásia, Inglês, Tamil
Estou disponível para ensinar os seguintes tipos de lições | ||
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Explicações em grupo | Aulas particulares |
Estou disponível para ensinar nos seguintes locais | ||
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Na escola do aluno | Em um centro | Na casa do aluno |
Online | Tutor's Home |
Tarefas adicionais do Tutor que posso executar | ||
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Exames de amostra moderados | Linguagem de sinais | Transporte |
Disponibilidade
Domingo | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira | Sábado | |
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Manhã | |||||||
Tarde | |||||||
Noturno |
- Disponível maio 2024 - junho 2024
- Procurando Tempo Integral, Live Out
- $ 501- $ 1000 / sem
- Último logado em 07 de janeiro de 2024
- Membro desde 13 Jun 2018
- Estilo de vida
- Excelente saúde
- Não fumante
- Sem carne vermelha
- Hinduismo
- Sem tatuagens
- Não piercings
- Idiomas
- Bahasa da Malásia
- Inglês
- tâmil
Preferências de correspondência
- Não funciona para fumantes
- Disposto a viajar milhas 10 ou 16 KM para trabalhar
- Países preferidos:
- - Kuwait
- - Reino Unido
- Cidades preferidas:
- - Penang
- - Londres
- Nacionalidades preferidas:
- nenhum
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